PLEASE NOTE
Your child may come home with activities that are not completed correctly. Having a large group of students, many at different levels, I often have to assess where they are so I can teach to their needs and abilities. I also want you to be aware of where they are at, as well as their strengths and weaknesses.
Before every lesson-activity-art project......I show a detailed example, giving step by step instructions
The work that comes home with your child is their work. I do not fix their work to make it look nice or pretty. I do encourage, redirect, and question to help them do their best.
Your child may come home with activities that are not completed correctly. Having a large group of students, many at different levels, I often have to assess where they are so I can teach to their needs and abilities. I also want you to be aware of where they are at, as well as their strengths and weaknesses.
Before every lesson-activity-art project......I show a detailed example, giving step by step instructions
The work that comes home with your child is their work. I do not fix their work to make it look nice or pretty. I do encourage, redirect, and question to help them do their best.
NOTA
Su hijo puede volver a casa con actividades que no se han completado correctamente. Tener un gran grupo de estudiantes, muchos en diferentes niveles, a menudo tengo que evaluar dónde están para que pueda enseñar a sus necesidades y capacidades. También quiero que sea consciente de dónde están en, así como sus fortalezas y debilidades.
Antes de cada proyecto lección-actividad-arte ...... muestro un ejemplo detallado, dando instrucciones paso a paso
el trabajo que llega a casa con su hijo es su trabajo. No arreglo su trabajo para que se vea bonito o bonita. Yo animo, a dirigir, y la pregunta para ayudarles a hacer su mejor esfuerzo.
Su hijo puede volver a casa con actividades que no se han completado correctamente. Tener un gran grupo de estudiantes, muchos en diferentes niveles, a menudo tengo que evaluar dónde están para que pueda enseñar a sus necesidades y capacidades. También quiero que sea consciente de dónde están en, así como sus fortalezas y debilidades.
Antes de cada proyecto lección-actividad-arte ...... muestro un ejemplo detallado, dando instrucciones paso a paso
el trabajo que llega a casa con su hijo es su trabajo. No arreglo su trabajo para que se vea bonito o bonita. Yo animo, a dirigir, y la pregunta para ayudarles a hacer su mejor esfuerzo.
APRIL-MAY-SPRING/WEATHER/BUGS
I HAVE A FEW MORE ACTIVITIES AND BOOKS TO ADD ONCE I GET THEM FIGURED OUT
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BOOKS WHEN SPRING COMES BY KEVIN HENKES PINKALICIOUS AND THE LITTLE BUTTERFLY BY VICTORIA KANN SONG THE GARDENER PLANTS A SEED ACTIVITIES *WE ARE WORKING ON WRITING UPPERCASE LETTERS, USING HANDWRITING WITHOUT TEARS. ON MONDAYS WE DO WET, DRY TRY. WE PRACTICE ON CHALKBOARDS WRITING LETTERS. FIRST USING A SPONGE, THEN A PAPER TOWEL, AND FINALLY A PIECE OF CHALK. LETTERS FOR THE REST OF THE YEAR ARE P-B-R-K-A-M-N-V-W-X-Y-Z *SCHOLASTIC MAGAZINES WE READ THROUGH THESE, TALK ABOUT WHAT IS GOING ON/CONCEPTS PRESENTED, AND COMPLETE THE ACTIVITY ON THE BACK *NAME-WE'LL CONTINUE WORKING ON NAMES USING -SHAVING CREAM -INK PADS AND STAMPS TO STAMP OUT FIRST AND LAST NAMES -PLAY-DOH -WHITEBOARDS *MATH/FINE MOTOR -PATTERNS-TALK ABOUT OTHER PATTERNS THAN JUST AB ONES. ABB, AAB, ABC USING UNIFIX CUBES, PATTERN SHEETS AND STAMPS, AND FRUIT LOOPS THE KIDS WILL DEMONSTRATE DIFFERENT PATTERNS. -WRITING NUMBER 1-10 OR 1-20 DEPENDING ON ABILITY -GRAPHING -NUMBER ID AND COUNTING-USING INK PADS AND THEIR FINGER THEY'LL HAVE TO ADD THE CORRECT NUMBER OF PETALS TO FLOWERS -COUNTING OBJECTS AND ID CORRECT NUMBER TO REPRESENT OBJECTS -COLOR-CUT-AND SEQUENCE PICTURES OF HOW TO PLANT A FLOWER *ART -TULIP ART PROJECT-USING A PLASTIC FORK STAMP PAPER (FLOWER) PAINT STEMS AND LEAVES |
Libros
cuando llega la primavera POR KEVIN HENKES PINKALICIOUS Y La mariposa POCO A Victoria Kann SONG EL JARDINERO planta unde SEED actividades * estamos trabajando en la escritura MAYÚSCULAS, USANDO CURSIVO sin lágrimas. Los lunes mojas TRY, SECO. Practicamos EN LETRAS pizarras de escritura. PRIMER usando una esponja, y luego una toalla de papel y, finalmente, un trozo de tiza. LETTERS para el resto del año son PBRKAMNVWXYZ REVISTAS SCHOLASTIC * leemos a través de estos, hablar de lo que está pasando / conceptos presentados, Y Completar la actividad en la espalda * NOMBRE-nosotros seguir trabajando en nombres usando CREAM -SHAVING -Ink PADS y sellos para acabar con nombre y apellido -PLAY-DOH -WHITEBOARDS * MATH / motor fino -PATTERNS-hablar de otras PATRONES DE LOS QUE SOLO AB. ABB, AAB, ABC USO cubos Unifix, HOJAS Y estampillas del patrón, y fruta bucles de niños demostrarán modelos diferentes. -Escritura NÚMERO 1-10 OR 1-20 dependiendo de la capacidad -GRAPHING ID -Número Y almohadillas de tinta contar-USO Y SU FINGER tendrán para añadir el número correcto de pétalos para FLOWERS -contar OBJETOS Y ID CORRECTO NÚMERO para representar objetos -COLOR-CUT-y la secuencia de fotos de cómo plantar un FLOR * ART -TULIP ART PROJECT-utilizando un papel de PLASTIC TENEDOR STAMP (flor) PAINT tallos y hojas |
MARCH-PETS (CATS AND DOGS)
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BOOKS
SPLAT THE CAT BY ROB SCOTTON HARRY THE DIRTY DOG BY GENE ZION KITTEN'S FIRST FULL MOON BY KEVIN HENKS WHEN THE FLY FLEW IN BY LISA WESTBERG PETERS SONG I HAVE A PET ACTIVITIES *WE HAVE BEGUN WORKING ON WRITING UPPERCASE LETTERS, USING HANDWRITING WITHOUT TEARS. ON MONDAYS WE DO WET, DRY TRY. WE PRACTICE ON CHALKBOARDS WRITING LETTERS. FIRST USING A SPONGE, THEN A PAPER TOWEL, AND FINALLY A PIECE OF CHALK. LETTERS THIS MONTH ARE C-O-Q-G-S-J-D *ART PROJECT-MAKING A CAT FACE OUT OF A PAPER PLATE AND TISSUE PAPER *NAME PRACTICE-USING DIFFERENT WAYS OF PRACTICING OUR NAME *NUMBERS -1-10 BOOK TO PRACTICE NUMBER CONCEPTS AS WELL AS OTHER ACTIVITIES TO WORK ON COUNTING AND NUMBER PRACTICE *LETTERS-WORKING ON LETTERS AND LETTERS SOUNDS. |
LIBROS
SPLAT EL GATO POR ROB SCOTTON HARRY EL PERRO SUCIO por el gen ZION DEL GATITO PRIMERA LUNA LLENA POR KEVIN Henks cuando la mosca voló por Lisa WESTBERG PETERS SONG TENGO APET ACTIVIDADES * WE han comenzado a trabajar en la escritura MAYÚSCULAS, uso de una escritura sin lágrimas . Los lunes mojas TRY, SECO. Practicamos EN LETRAS pizarras de escritura. PRIMER usando una esponja, y luego una toalla de papel y, finalmente, un trozo de tiza. CARTAS este mes son COQGSJD * ARTE DEL PROYECTO DE DECISIONES A CARA gato fuera de un plato de papel y papel de seda * NOMBRE DE PRÁCTICA-El uso de diferentes formas de practicar NUESTRO NOMBRE * NÚMEROS -1-10 LIBRO A LA PRÁCTICA conceptos numéricos, ASÍ COMO OTRAS ACTIVIDADES PARA TRABAJAR en el conteo Y PRÁCTICA NÚMERO * LETRAS DE TRABAJO EN LETRAS Y LETRAS sonidos. |
FEBRUARY-PETE THE CAT/VALENTINES
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BOOKS Pete the Cat-I Love My White Shoes by Eric Litwin Pete the Cat-4 Groovey Buttons by Eric Litwin Pete the Cat-Rocking in my School Shoes by Eric Litwin Pete the Cat-Valentine's Day is Cool by James and Kimberly Dean Song I'm a Kid 2/5-Pete the Cat -Pete the Cat counting cards-pick a card and add that many buttons to Pete's shirt -coloring-practice grip and how to hold a writing tool -shaving cream-practice writing letters, shapes, name, and mat man -letter box-using different items with letters match them to the large rug with letters on it -cutting tub 2/12-Valentines -decorate a heart -playdoh-roll, stamp with letters, cut out hearts -letter hunt-I would say the letter sound as a clue, then write it on the whiteboard and they had to find it on their paper. |
LIBROS
Pete el gato-Amo mis zapatos blancos por Eric Litwin Pete las GROOVEY Cat-4 botones por Eric Litwin Pete el gato-rock en mis Zapatos de la escuela de Eric Litwin Pete del Día de Cat-Valentine es fresca por James y Kimberly Dean canción I 'm un Kid 2/5-Pete el gato -Pete el recuento de gato tarjetas-Pick una tarjeta y añaden que muchos botones parala camisade Pete agarrar-Coloreado-prácticay cómo sostener una herramienta de escritura -shaving crema-práctica de escribir cartas, formas ,el nombre, y el hombre estera de caja utilizando-Carta diferentes elementos con letras que coincidan con la gran alfombra con letras en lo -cutting cuba 2/12-Valentín -decorate un corazón -playdoh en eventos, sello con letras, cortar corazones - caza-I carta diría el sonido de la letra como una pista, a continuación, escriba en la pizarra y tuvieron que encontrar en su papel. |
JANUARY 2010-JAN BRETT
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BOOKS
THE MITTEN BY JAN BRETT THE HAT BY JAN BRETT SONG THE MITTEN ACTIVITIES WEEK 1-1/8/18 GREEN TABLE-CENTER 1-RUN BY MRS. LEMIEUX MON. MATH SNOWMAN MATH-MATCH THE DIFFERENT REPRESNTATIONS OF NUMBER TO THE CORRECT SNOWMAN TUES. ART TISSUE PAPER MITTEN-USING A GLUE/WATER MIXTURE ATTACH THE PIECES OF TISSUE PAPER TO THE MITTEN. PAINT THE GLUE MIXTURE ON THE MITTEN, ATTACH TISSUE PAPER, PAINT OVER TISSUE PAPER. WED. FINE MOTOR PREWRITING PRACTICE PATTERNS PAGE-WORK ON HOLDING WRITING TOOL CORRECTLY. THURS. NAME NAME ON WHITE BOARD-USE NAME CARDS IF NEEDED, ADD LAST NAME FOR THOSE THAT HAVE A GRASP ON FIRST NAME BLUE TABLE-CENTER 2-RUN BY MRS. SPINKS MON.-OPEN PLAY-DOH MATS-ADD A FACE TO THE SNOW MAN TUES.-LETTERS FIND THE MATCHING LETTERS-EITHER COLOR OR HOLE PUNCH THE MATCHING LETTERS. WED.-SENSORY-RED TABLE SNOW-EXPLORE WITH SNOW THURS.-CUTTING TUB-ON THE FLOOR PRACTICE CUTTING-MONITOR HOW STUDENTS HOLD SCISSORS WEEK 2-1/15/18 GREEN TABLE-CENTER 1-RUN BY MRS. LEMIEUX MON. LETTERS MAGNET LETTERS-EXPLORE, TALK ABOUT DIFFERENT LETTERS, USE COOKIE SHEETS TO PLACE LETTERS ON. TUES. STEM POPSCICLE STICKS-USING POPSCICLE STICKS AND CARDS, CONSTRUCT A GEOMETERIC SHAPE. WED. OPEN HOT CHOCOLATE MATH-COUNT OUT MARSHMALLOW TO MATCH THE NUMBER ON THE CUP. THURS. CUTTING HAT PROJECT-CUT PAPER STRIPS, THEN CUT THE STRIPS INTO SMALL SQUARES, GLUE THE SQUARES ONTO THE HAT. BLUE TABLE-CENTER 2-RUN BY MRS. SPINKS MON.-MATH POLAR SHAPES-COLOR SHAPES THE CORRECT COLOR. TUES.-FINE MOTOR PICK A NUMBER AT THAT MANY BEADS TO THE PIPE CLEANER WED.-SENSORY RED TABLE-SNOW PLAY THURS.-NAME MATCH THE CUT OUT LETTERS TO THE CORRECT LETTERS ON THE PAPER TO SPELL OUT YOUR NAME. FIRST AND LAST NAME FOR STUDENTS THAT HAVE MASTERED FIRST NAME. WEEK 3-1/22/18 GREEN TABLE-CENTER 1-RUN BY MRS. LEMIEUX MON. MATH WINTER SORTING PAGE-CUT OUT AND MATCH WINTER PICTURES AND GLUE TO THE CORRECT ROW. TUES. ART USING A WHITE CRAYON DRAW SNOWFLAKES ON PAPER, THEN PAINT WITH BLUE WATER COLOR, AFTER DRY ATTACH PREVIOUSLY DONE MITTEN. WED. FINE MOTOR USING PINCHERS, PUT THE CORRECT NUMBER OF POM POMS IN THE MUFFIN CUPS. THURS. NAME NAME WRITING PRACTICE PAGE-WRITE NAME ON LINES, ADD LAST NAME FOR THOSE WHO HAVE A GRASP ON FIRST NAME. BLUE TABLE-CENTER 2-RUN BY MRS. SPINKS MON.-OPEN HOT CHOCOLATE MATH-COUNT OUT MARSHMALLOW TO MATCH THE NUMBER ON THE CUP. TUES.-LETTERS THE MITTEN IS SO BIG PAGE, THINK OF WHAT COULD FIT IN YOUR MITTEN, COPY/TRACE WORD THE TEACHER WRITES OUT. COLOR MITTEN. WED.-SENSORY-RED TABLE ICE CUBE FUN-EXPLORE WITH ICE CUBES AND WARM WATER. THURS.-CUTTING TUB-ON THE FLOOR PRACTICE CUTTING-MONITOR HOW STUDENTS HOLD SCISSORS WEEK 4-1/29/18 GREEN TABLE-CENTER 1-RUN BY MRS. LEMIEUX MON. LETTERS WRITE YOUR LETTERS IN “SNOW”. POUR SALT ON A TRAY AND PRACTICE WRITING LETTERS IN IT. TUES. STEM MARSHMALLOW SNOWMAN-USING MARSHMALLOWS AND TOOTHPICKS CONSTRUCT YOUR SNOWMAN. WED. OPEN FOLLOWING DIRECTIONS-FOLLOWING VERBAL DIRECTIONS COLOR THE SNOWMAN CORRECTLY. THURS. CUTTING FINISH HAT PROJECT-STUDENTS THAT ARE FINISHED CAN CUT OUT HAT AND GLUE ONTO ANOTHER PIECE OF PAPER. BLUE TABLE-CENTER 2-RUN BY MRS. SPINKS MON.-MATH WINTER TANGRAM PICTURES-MATCH TANGRAMS BLOCKS TO THE CORRECT ONES ON THE PICTURE. TUES.-FINE MOTOR PICK A NUMBER AND ADD THAT MANY BEADS TO THE PIPE CLEANER, TEACHER CHECK NUMBER BEFORE MOVING ON. FOR STUDENTS THAT HAVE DIFFICULTY COUNT OUT CORRECT BEADS TOGETHER AND THEN THEY CAN ADD THEM TO THE PIPE CLEANER. WED.-SENSORY RED TABLE-EXPLORE MATERIALS-GET KIDS TO USE LANGUAGE-HAVE THEM FIND AN ITEM THURS.-NAME USING STAMPS AND INK PADS STAMP OUT YOUR NAME, FOR STUDENTS THAT HAVE A GRASP OF FIRST NAME THEY CAN STAMP LAST NAME. USE NAME CARDS IF NEEDED. |
LIBROS
El Bag POR Jan Brett LA Gorra por Jan Brett SONG El Bag actividades de la Semana 1-1 / 8/18 GREEN TABLE-CENTER 1-RUN POR MRS. LEMIEUX lun MATH MATH-MUÑECO correspondan con los diferentes REPRESNTATIONS DE NÚMERO para el correcto MUÑECO mar. ART tejido de papel MANOPLA-USANDO A / mezcla de agua COLA unir las piezas de papel de seda A LA MANOPLA. PAINT LA MEZCLA pegamento en la manopla, ATTACH papel de seda, PAINT sobre papel de tejido. MIE. Motricidad fina PATRONES DE PRÁCTICA pre-escritura-PÁGINA DE TRABAJO EN EL QUE LLEVA A CABO LA ESCRITURA HERRAMIENTA correctamente. JueNOMBRE NOMBREEN BLANCO BOARD-USE NOMBRE CARDS caso necesario, añada APELLIDOS para aquellos que tienen un conocimiento sobre NOMBRE cuadro azul-CENTRO 2-RUN POR MRS. SPINKS lun-OPEN PLAY-DOH MATS Agregar una cara hacia el hombre de la nieve Tues.-LETTERS encontrar el JUEGO letras color o de perforación de orificios LAS LETRAS coincidente. Mié-sensorial-RED TABLA SNOW-EXPLORAR CON NIEVE Jue.-CORTE TUB-EN LA PLANTA PRÁCTICA DE CORTE-MONITOR COMO ESTUDIANTES ESPERA TIJERAS SEMANA 2-1 / 15/18 GREEN TABLE-CENTER 1-dirigido por MRS. LEMIEUX lun Cartas del imán LETRAS-EXPLORAR, hablar acerca de diferentes LETRAS, HOJAS DE USO cookie para colocar las cartas en. Mar STEM-Palitode paletas con palos Y TARJETAS POPSCICLE, construir la forma GEOMETERIC. MIE. ABIERTO EL CHOCOLATE CALIENTE MATH-count out malvavisco para coincidir con el número en la taza. Jue CORTE HAT tiras de papel PROYECTO-corte, entonces cortar las tiras en cuadrados PEQUEÑAS, pegamento los cuadrados sobre el HAT. El cuadro azul-CENTRO-2 CORRER DE LA SRA. SPINKS lun-MATH POLAR FORMAS DE COLOR-moldea el color correcto. Mar-FINA MOTOR elegir un número AT cuentas que muchos al limpiador de tuberías Mié-sensorial ROJO TABLA-juego de la nieve jue-NOMBRE DEL PARTIDO recortar letras para el correcto LETRAS sobre el papel para explicar su nombre. NOMBRE Y APELLIDO DE ESTUDIANTES QUE han dominado nombre de pila. SEMANA 3-1 / 22/18 GREEN TABLE-CENTER 1-RUN POR MRS. LEMIEUX lun MATH INVIERNO PÁGINA DE SELECCIÓN recorte y PARTIDO los cuadros del invierno y el pegamento para el correcto FILA. Mar ART usando un copos de nieve blancos CRAYON dibujar en el papel, luego pintar CON COLOR agua azul, después de seco ATTACH hecho previamente MANOPLA. MIE. MOTOR fino usando TENAZAS, poner el número correcto de POMS POM en las tazas del mollete. Jue NOMBRE NOMBRE NOMBRE práctica de la escritura de PAGE-ESCRITURA EN LÍNEAS, ADD APELLIDOS para aquellos que tienen un conocimiento sobre el nombre. El cuadro azul-CENTRO-2 CORRER DE LA SRA. SPINKS lun-ABIERTO-MATH COUNT el chocolate caliente fuera malvavisco para coincidir con el número en la taza. Tues.-LETTERS El Bag es la página tan grande, PIENSE de lo que podría caber en su manopla, copiar / TRACE palabra la maestro escribe OUT. COLORMANOPLA. Mié-sensorial-ROJO TABLA DE HIELO FUN-EXPLORAR con cubitos de hielo y agua tibia. Jue.-CORTE TUB-EN LA PLANTA PRÁCTICA DE CORTE-MONITOR COMO ESTUDIANTES ESPERA TIJERAS SEMANA 4-1 / 29/18 GREEN TABLE-CENTER 1-dirigido por MRS. LEMIEUX luncartas EscribirSUS CARTAS EN “nieve”. Agregar sal en una bandeja y práctica de la escritura letras en TI. Mar STEM MELCOCHA MELCOCHAS y palillos de dientes Muñeco de nieve-USO construir su muñeco de nieve. MIE.SIGUIENTES-abierto INSTRUCCIONES tras las instrucciones verbales COLOR LA NIEVE correctamente. Jue El corte de acabado SOMBRERO DEL PROYECTO-alumnos que han finalizado puede cortar SOMBRERO Y pegamento en otra hoja de papel. El cuadro azul-CENTRO-2 CORRER DE LA SRA.SPINKS lun-MATH IMÁGENES-MatchWINTER TANGRAM BLOQUES Tangrams para el correcto que están en la imagen. MOTOR mar-FINA elegir un número y añada BEADS que muchos TO THE PIPE CLEANER, MAESTRO COMPROBACIÓN NÚMERO antes de continuar. PARA ESTUDIANTES QUE TIENEN DIFICULTAD count out CORRECTO BEADS JUNTOS Y entonces pueden añadirlos al limpiador de tuberías. Mié-sensorial rojo vector-EXPLORAR materiales que los niños a usar el lenguaje-tenerlos encontrar un artículo jue-nombre usando SELLOS Y almohadillas de tinta selle hacia fuera tu nombre, porque a los alumnos que tiene un asimiento del primer nombre le sellen APELLIDOS. USO NOMBRE CARDS si es necesario. |
DECEMBER-CHRISTMAS
MERRY CHRISTMAS BIG HUNGRY BEAR BY DON AND AUDREY WOOD
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DECEMBER-CHRISTMAS
BOOKS.... MERRY CHRISTMAS BIG HUNGRY BEAR BY DON AND AUDREY WOOD TEN GINGERBREAD MEN BY RUTH GALLOWAY IF YOU TAKE A MOUSE TO THE MOVIES BY LAURA NUMEROFF SONG... 5 CANDY CANES ACTIVITIES... MATH *SAME/DIFFERENT PAGE-TALK ABOUT SAME AND DIFFERENT OTHER *PARENT CHRISTMAS PRESENTS *COOKIE BAKING-MIXING AND BAKING SUGAR COOKIES FOR PAJAMA DAY *WRAPPING PARENT PRESENTS-DECORATE BAGS, MAKE CARDS SENSORY-RED TABLE *EXPLORE MATERIALS-JINGLE BELLS AND MAGNETS FINE MOTOR *PRACTICE CUTTING-MONITOR HOW STUDENTS HOLD SCISSORS CHRISTMAS PAPER *CUT AND GLUE-CUT APART CHRISTMAS, 4 PIECE PUZZLE AND GLUE BACK TOGETHER *CHRISTMAS COLORING PAGE-WORK ON GRIP/CORRECT HOLDING, USING COLORED PENCILS. LETTERS/NAME *LETTERS VS NUMBERS-CUT, SORT AND PASTE ACCORDINGLY *FIND AND COLOR LETTERS IN YOUR NAME |
Diciembre-NAVIDAD
LIBROS.... FELIZ NAVIDADBIG BEAR HAMBRE POR DON y Audrey Wood MEN TEN JENGIBRE por Ruth GALLOWAY si se toma un ratón a la PELÍCULAS DE LAURA Numeroff de canciones ... 5 bastones de caramelo ... ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS * SAME / DIFERENTE PAGE-HABLAR igual y diferente OTRAS * PADRE NAVIDAD *hornada de la galleta-Mezcla y AZUCAR galletas para Día del pijama * PADRES envolver regalos-ADORNAN BOLSAS, hacer tarjetas de mesa sensorial-RED * EXPLORAR Materiales-CASCABELEO e imanes MOTOR FINO * PRÁCTICA DE CORTE-MONITOR COMO ESTUDIANTES ESPERA tijeras de papel NAVIDAD * CORTE Y COLA-Recorte NAVIDAD, PUZZLE 4 pieza y pegamento trasero juntos * Navidad para colorear PÁGINA DE TRABAJO EN-GRIP / CORRECTO HOLDING, usando los lápices coloreados. CARTAS / NOMBRE * CARTAS CONTRA LOS NÚMEROS DE-CUT, ORDENAR Y PEGA EN CONSECUENCIA * ENCONTRAR Y LETRAS DE COLORES EN SU NOMBRE |
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NOVEMBER-FALL
BOOKS..... LEAF SEASON THE SHY SCARECROW BY MARY PACKARD LITTLE FOX'S SURPRISE BY TRACE MORONEY NON-FICTION-SQUIRRELS, TREES SONGS.... SCARECROW, SCARECROW ACTIVITIES..... SENSORY-RED TABLE ROCKS-STICKS-ACORNS-LEAVES EXPLORE MATERIALS LETTERS HOLD UP CARD WITH LETTER HAVE KIDS FIND THAT LETTER FROM THEIR PILE LETTER EXPOSURE-ABC COOKIES AND MATCH TO LETTER MATS LETTER TUB-EXPOSURE-TALK ABOUT THE DIFFERENT LETTERS/PICK A LETTER AND HAVE KIDS FIND IT IN THE TUB STEM FLOAT/SINK-USING FALL ITEMS TALK ABOUT FLOAT SINK AND HAVE KIDS GUESS WHAT WILL HAPP DANCING CORN-SCIENCE MATH LAMINATED LEAF MATS-USE LEAF MANIPULATIVES-ID NUMBER ADD THAT MANY TO TREE AND THEN MOVE TO GRID TURKEY NUMBER MATCH-COUNTING THE NUMBER ON THE DIE AND MATCH IT TO THE TURKEY THAT IS HOLDING THAT NUMBER (GROUP 1 & 2) GROUP 3-NUMBERS 1-5 MATCHING FOLLOWING DIRECTIONS PAGE-TEACHER LEAD-ONE STEP AT A TIME FINE MOTOR PREWRITING PRACTICE PAGE-FOCUS ON GRIP HOLE PUNCH LETTER STRIPS-STAPLE STRIPS AND SEND HOME CUT OUT CIRCLE, BEAK, AND WADDLE FOR FUTURE TURKEY PROJECT CUTTING TURKEY/LEAF PAGE CUTTING PRACTICE-GROUP 1 AND 2 THIN LINE PAGE GROUP 3 THICK LINE PAGE PRACTICE CUTTING-MONITOR HOW STUDENTS HOLD SCISSORS NAME NAME MATS-USING MAGNET LETTERS HAVE STUDENTS MATCH THE LETTERS IN THEIR NAMES-GO THROUGH LETTERS AND TALK ABOUT WHAT LETTER IT IS NAME PUZZLES WITH POPSICLE STICKS-USE NAME MATS TO SEE EXAMPLE OF NAME IF NEEDED ROLL AND COLOR-USING A DIE ROLL AND COUNT THE NUMBER OF DOTS, HAVE NUMBER CARDS AVAILABLE FOR STUDENTS WHO DON’T KNOW COLORS-COLOR IN THE CORRECT NUMBER NAME MATS-USING MAGNET LETTERS HAVE STUDENTS MATCH THE LETTERS IN THEIR NAMES-GO THROUGH LETTERS AND TALK ABOUT WHAT LETTER IT IS ART PART 1-PAINT WHITE CONSTRUCTION PAPER DIFFERENT COLORS (RED, YELLOW, ORANGE) FORK PAINTING TURKEY-USING RED, YELLOW, ORANGE, BROWN, DIP FOR IN PAINT AND PAINT PAPER PLATE-ADD TURKEY FACE OPEN PATTERNS-USING PATTERN CARDS AND DIE CUTS MAKE OWN PATTERNS LEAF REPORTING PAGE-EXPLORE A LEAF AND REPORT ON IT LEAF PRESS-USING PLAYDOH HAVE KIDS ROLL OUT PLAYDOH AND PRESS LEAVES INTO IT, MAKING LEAF PRIN I SPY-USING LAMINATED PAGES HAVE KIDS FIND CERTAIN ITEMS-BIG TURKEY, SMALL ACORN, RED LEAF |
NOVIEMBRE-CAÍDA
LIBROS..... estación hoja el espantapájaros SHY porMARY PACKARD sorpresa'Spequeño zorro por TRACE MORONEY NO ficción-ardillas, ÁRBOLES CANCIONES .... espantapájaros,ESPANTAPÁJAROS ACTIVIDADES..... mesa sensorial-RED rocas- BASTONES-ACORNS hojas EXPLORAR MATERIALES CARTAS SOSTIENEN LA TARJETA CON LA LETRA tener hijos encuentran que carta de su PILA CARTA DE LA EXPOSICIÓN, ABC galletas y coinciden Para CARTA DE RATON CARTA TUB-EXPOSICIÓN, hablar sobre los diferentes letras / Seleccionar una letra y tienen niños a encontrar en la tina vástago del flotador / sumidero -Utilizar artículos Shop HABLAN DE SINK FLOAT y tener hijos adivinar lo que HAPP DANCING CORN-SCIENCE MATH LAMINADO HOJA MATS-USO HOJA manipulativos-ID NÚMERO ADD que muchos al árbol y luego pasar a la cuadrícula TURQUÍA NÚMERO DE PARTIDO-contando el número en el dado y hacerla coincidir con el pavo que está sosteniendo QUE NÚMERO (grupo 1 y 2) grupo 3-NÚMEROS 1-5 JUEGO INSTRUCCIONES SIGUIENTES PAGE-maestro principal-ONE paso a la vez FINOS pre-escritura de Buenas Prácticas a centrarse en burletesde la perforadora CARTA tiras de grapas y enviar a casa CORTADO CÍRCULO, pico, y una caminata PARA PROYECTO FUTURO pavo del corte TURQUÍA / HOJA PÁGINA DE CORTE DE LA PRÁCTICA-grupo 1 y 2 del grupo de páginas delgada línea 3 línea gruesa PÁGINA DE PRÁCTICA DE CORTE-MONITOR COMO ESTUDIANTES ESPERA TIJERAS NOMBRE NOMBRE MATS-Utilizar cartas del imán tienen estudiantes coinciden con las letras en sus nombres-GO a través de cartas y hablar de lo CARTA ES PUZZLES NOMBRE con palos-USE POPSICLE NOMBRE DE RATONES PARA VER EJEMPLO DE NOMBRE DE SER NECESARIO RODILLO Y COLOR-utilizando un rodillo DIE y contar el número de puntos, tener tarjetas de número disponible para los estudiantes que no saben COLORES-color en elnúmerocorrecto MATS-usando elde nombrecartas del imán tienen estudiantes coinciden con las letras en sus nombres-GO a través de cartas y hablar de lo CARTA ES ARTE PARTE 1-pintura blanca CONSTRUCCIÓN DE PAPEL diferentes colores (rojo, amarillo, naranja) TENEDOR PINTURA TURQUÍA-USO rojo, amarillo, naranja, marrón, salsa para en la pintura y papel pintura PLACA-Agregue el pavo cara descubierta patrones de uso de tarjetas de patrón y la DIE CORTES HACEN propios patrones HOJA DE INFORMACIÓN PÁGINA-EXPLORAR UNA HOJA e informar sobre ella HOJA DE PRENSA-USO Playdoh tener hijos Estirar Playdoh Y PRENSA hojas en él, haciendo HOJA PRIN I SPY-Uso de páginas LAMINADO TIENEN niños a encontrar determinados productos de pavo grande, PEQUEÑA bellota, hoja roja |
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OCTOBER-PUMPKINS
BOOKS.... Oh My, Pumpkin Pie by Charles Ghinga Pumpkins-non fiction Penguin and Pumpkin by Salina Yoon Pumpkin Countdown by Joan Holub It's Pumpkin Time by Zoe Hall SONGS.... Have you Ever Seen a Pumpkin Activities..... Sensory Table-filled with corn and small manipulatives like pumpkins, spiders, and acorns Name Practice-using white boards I wrote everyone's name and had them copy their name or the first letter of their name. I will be doing more with names once I can get a font on my computer that mimics how the letters should be written. Play-doh-they had to roll out playdoh to make snakes and then use those to make letters (I have laminated letters that they can put playdoh over) Pumpkins and unifix cubes-more counting practice, each pumpkin has a number on it and they have to count out and put together that many cubes. Numbers-a lot of activities with numbers such as, counting and finding the correct number, counting out the correct number of candy corns that match the number on the page, rolling a die and counting the dots and then finding the correct number, and so on. Pre-writing Practice-working on holding writing tools, and tracing lines STEM-using toothpicks and candy pumpkins they get to build a structure. Also using pumpkins and play doh they can count out (after seeing a number) and stick the pumpkins together using the play doh Pumpkin Art .....and a few Halloween activities as we get closer. |
OCTUBRE-CALABAZAS
LIBROS.... Oh My, pastel de calabaza por Charles Ghinga Calabazas de no ficción pingüino y calabaza por Salina Yoon calabaza Cuenta atrás porJoan Holub tiempo de la calabaza deEs porZoe Hall CANCIONES.... ¿Alguna vez ha visto unde Actividadescalabaza..... sensorial de mesa llena de maíz y pequeños objetos manipulables como calabazas, arañas y bellotas nombre-consulta utilizando pizarras blancas escribí el nombre de todos y tuvo que copien su nombre o la primera letra de su nombre. Voy a hacer más con nombres vez que puedo conseguir un tipo de letra en mi equipo que imita la forma de las letras deben ser escritas. Play-Doh-tuvieron que desplegar plastilina para hacer serpientes y luego usarlos para hacer letras (He laminado letras que puedan poner playdoh más) Calabazas y cubos más unifix la práctica de conteo, cada calabaza tiene un número en él y que contar y poner juntos que muchos cubos. Números de una gran cantidad de actividades con los números tales como, contar y encontrar el número correcto, contando el número correcto de pastillas de caramelo que coinciden con el número de la página, lanzar un dado y contando los puntos y luego encontrar el número correcto, y por lo en. Pre-escritura-Práctica trabajando en la celebración de las herramientas de escritura, y trazando líneas de tallo usando palillos de dientes y calabazas de caramelo que llega a construir una estructura. También el uso de las calabazas y plastilina que pueden contar hacia fuera (después de ver un número) y se adhieren las calabazas juntos utilizando el juego DOH arte calabaza ..... y algunas actividades de Halloween medida que nos acercamos. |
SEPTEMBER PHOTOS
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SEPTEMBER-APPLES
BOOKS... Apple Picking Day by Candice Ransom 10 Apples Up on Top by Dr. Seuss Little Apple Goat by Caroline Jayne Church Apples by Ken Robbins (Non Fiction) SONGS.... Way Up High in the Apple Tree ACTIVITIES...... Apple Activity-they had to glue mini apples on each of the circle on the large apple. Following directions, fine motor, using materials correctly. Letters in my Name-given a card with their name spelled out in lower case letters they had to color that apples with the letters in their name. We talked about how even if you don't know the letters in your name you could look for letters that matched and only color those. Apple Trees-first they had to color their trees (fine motor/grip practice), then they had to look at the number on the tree and add that many apples, using q-tips and paint. If they didn't know the number I told it to them, or helped them count to that number as they added apples. Apple Taste Testing 10 Apples Up on Top Activity-the characters in the story have numbers next to them and using bingo daubers the correct number of apples has to be put on top of their head. Apple Graphing Apple Painting-using apples they will stamp apple prints on a paper apple and add a leaf and stem. Apple Name Puzzle-cutting apart an apple with their name on it and putting it back together in the right order. |
Septiembre-manzanas
LIBROS ... Apple que escoge día de Candice Ransom 10 manzanas en la parte superior por el Dr. Seuss Little Apple Goatpor Caroline Jayne Church Manzanas por Ken Robbins (no ficción) CANCIONES .... muy, muy alto en lasmanzano actividades...... Actividad de apple-que tuvo que pegar las mini manzanas en cada uno de círculo en la gran manzana. Direcciones siguientes, motricidad fina, utilizando materiales correctamente. Cartas en mi Nombre-les entrega una tarjeta con su nombre escrito en letras minúsculas que tenían a color que las manzanas con las letras de su nombre. Hablamos de que incluso si usted no sabe las letras de su nombre podría buscar las letras que hacían juego y el único color que aquellos. Manzanos-primero tenían que colorear sus árboles (motor / práctica agarre bien), entonces tuvieron que mirar el número en el árbol y añadir que muchas manzanas, utilizando bastoncillos de algodón y pintura. Si ellos no sabían el número se lo dije a ellos, o les ayudó a que cuente hasta el número que se añaden las manzanas. Manzana Prueba de degustación de 10 manzanas en la parte superior de actividad: los personajes de la historia tienen números al lado de ellos y el uso de los embadurnado de bingo en el número correcto de las manzanas tiene que ser puesto en la parte superior de su cabeza. Manzana gráfica de Apple pintura que utilizan las manzanas van a estampar grabados de manzana en una manzana de papel y añadir una hoja y tallo. Nombre de manzana rompecabezas-corte, aparte de una manzana con su nombre en él y poner de nuevo juntos en el orden correcto. |